教育助手になる方法

Posted on
著者: Monica Porter
作成日: 14 行進 2021
更新日: 27 六月 2024
Anonim
大学の先生の役職について解説します
ビデオ: 大学の先生の役職について解説します

コンテンツ

この記事の内容:特殊教育に興味がある教育方法を選択するアシスタントポジションを見つける特殊教育に焦点を当てる

教育アシスタントは、教師を支援する責任があります。小学校で教育アシスタントを見つけることは非常に一般的です。小学校では、彼らの統合と学習を促進するために、困難または障害のある子供のケアを担当しています。この記事を読んで、教育アシスタントになる方法を学んでください。


ステージ

パート1特殊教育に関心がある



  1. 子どもたちと経験を積む。 一部の教育助手は、育児などの子供との経験があります。申請するには、学士号またはレベルIVの卒業証書が必要です。


  2. 基本を知ってください。 コンピュータサイエンスのコースを受講したり、コンピュータと電子治療の使用方法を知ったり、メモを取る方法を知ったりします。教育アシスタントの仕事は、メモを取って子供の学習を支援することですが、さまざまな通信技術を使用することでもあります。


  3. 個人的な経験を活用してください。 教育アシスタントは、精神障害または身体障害のある子供との個人的な経験を持っている場合があります。これにより、これらのポジションの重要性の理解が強化されます。

パート2教育方法の選択



  1. 学士号またはレベルIVの卒業証書がアシスタント教育に必要です。 学校で子どもたちと一緒に働かなければならないのは、最低限の卒業証書です。



  2. 申請書を提出してください。 Academic Inspectorateは、公法契約に基づいてあなたを募集します。このタイプの契約には独立した予算がある私立の学校や大学に申請できます。これらの仕事は、ほとんどの場合、奨学生に提供されます。契約は最大3年で締結され、最大6年のコミットメントで更新可能です。


  3. 大学またはソーシャルワーク研究所で記録を作成します。 教師のアドバイザー、学校の教師になるための専門的なトレーニングを探し、サインアップしてください。


  4. 3年以上の長いコースを選択してください。 社会および医療社会部門では、困難な状況や障害のある状況にある子供向けの特別教育を実施するためのさまざまな種類のトレーニングを提供しています。あなたは学校の教師になり、難易度の高い生徒に特化することができます。


  5. 州の卒業証書。 困難、環境、または障害のある子供とのあなたの経験の程度に関係なく、この聴衆をサポートするあなたの能力を認識し検証するのは州の卒業証書です。
    • 詳細については、お住まいの地域の学術調査官に連絡して、教育支援やその他の専門的なプロフィールの必要性を確認してください。

パート3アシスタントの位置を見つける




  1. お住まいの地域の学術検査官に連絡して、欠員があるかどうかを確認してください。


  2. 来学年度の4月に連絡を取り始めましょう。 この期間中に、学術検査官は次の学年に採用し、満たされる予定の職務を検討します。秋にはいくつかの学校に就職することができます。


  3. 教育支援のポジションは、半分の時間を超えません。 蓄積はできません。


  4. 柔軟に。 あなたが夢見ている仕事、特殊教育、または他の分野での仕事を待っています。クラス、学校、一緒に働かなければならない子供の年齢を選ぶことはできません。


  5. 可能性に応じて、学校を変更する可能性について話し合います。 専門のクラスをすぐに開くべきかどうか、どこで、そしてあなたが仕事に応募できるかどうか尋ねてください。

パート4特殊教育に焦点を当てる



  1. さらに専門化するためのトレーニングを探します。 自閉症、難聴、学習障害、運動障害、発達など、多かれ少なかれ短期コース、または障害児のケアのテーマを扱う会議があります。一部のトレーニングは、雇用主によってサポートされている場合があります。


  2. 給料。 給与総額は、フルタイムで月額約1200ユーロです。高等教育助成金と組み合わせることができます。一般的に、ティーチングアシスタントのポジションは、少なくとも2年間雇用センターに登録されている学生によって満たされます。法律は最近、これらの投稿を長期失業者の優先事項とするために修正されました。ティーチングアシスタントの立場はそれ自体が目的ではなく、子供の知識とケアを深めるための足がかりです。


  3. このステータスを活用して、知識を増やしてください。 学校の教師、教育コンサルタントのトレーニングを行うか、困難な状況にある子どもたちを日常的に、また学校で世話をするための障害に特化する。