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この記事の内容：操作の使用数学言語とデジタルリレーションの使用を開始する重要事項を保存数学の問題を使用する20リファレンス
子どもが依存症の概念を学ぶのを助けることは、子どもたちが学問の将来のために非常に良い基盤を与えるのに役立ちます。理想的には、CPの生徒は既に20までの数字の加算と減算の概念を理解している必要があります。しかし、これを行う前に、基本を教える必要があります。追加の概念の学習を強化しながら、コースを効果的に提供するのに役立ついくつかの教育ツールがあります。
ステージ
パート1取り扱い機器の使用
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オブジェクトを使用します。 子どもたちは、ゲームのルールを理解するのに役立つ視覚的なツールを使用して、より簡単に学習します。 Cheeriosのように、真珠や立方体などの操作しやすいオブジェクトを使用できます。いくつかのオブジェクトから始めて、さまざまな手法を使用して、数値間の関係を示します。- 子に2つの小さなオブジェクトグループを与えます。2つのキューブのグループと3つのキューブの別のグループです。各グループのキューブの数を数えるように彼に頼みます。
- 次に、2つのグループをまとめてキューブの総数を数えるように彼に依頼します。彼にこれら2つのグループを実際に「追加」したことを伝えます。
- 子供に一定量（たとえば6個のシリアル）のアイテムを与え、合計6個のシリアルのグループを何回作成できるかを尋ねます。たとえば、5つのシリアルのセットと1つのユニットの別の化合物を作成できます。
- オブジェクトを積み重ねて、彼に合計の概念を示します。たとえば、3つのコインのスタックから始めて、さらに2つのコインを追加します。次に、スタックを形成するピースの数を数えるように彼に頼みます。
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生徒を集めます。 教室では、教材として両方を使用して移動する生徒の絶え間ないニーズを活用します。生徒をグループ化するために上記の手法と同様の手法を使用することを検討し、異なる構成で自分自身を数えるよう依頼します。 もちろん、生徒を積み重ねないでください！ -
独自の教材を作成するよう依頼します。 モデリングクレイを使用して操作可能なオブジェクトを作成したり、アートクラスでハサミを使用して一連の紙の形を作成したりして、合計の概念を練習するように招待します。 -
ゲームをする。 新しい形式のゲームピースを使用して、遊び心のあるエクササイズを作成します。サイコロは、ゲームのテーマでゲームを開始するのに非常に役立ちます。生徒に2つのサイコロを転がし、表示される数字を使って加算の概念を練習させます。カードまたはドミノを使用することもできます。- 学習レベルの異なる学生グループで作業する場合、ゲームを適応させて、優秀な学生の難易度を上げることができます。たとえば、3つ以上のサイコロ（またはカード）の結果を追加してもらいます。
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コインを数えます。 コインを使用して、5、10、25などの値を追加することを子供に教えます。このルールは、加算のルールを教えることに加えて、金融リテラシーの開発に役立ちます。合計。
パート2数学言語と数値の関係の使用を開始する
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加算の記号を理解してください。 記号「+」と「=」の意味を学びます。次に、「3 + 2 = 5」のような単純な「数値式」の作成を支援します。- まず、数値演算を水平形式で導入します。子どもたちは学校ですでに言葉や文章を水平に書く必要があることを学んでいます。デジタル操作を混同しないように、同じ原則を採用してください。コンセプトを習得したら、業務を垂直に提示します。
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加算の概念に関連する用語を使用します。 「collect」、「group」、「how much」、「all」、「add」など、2つ以上の数値の合計を示すために使用できるいくつかの表現をコースに徐々に導入します。 -
数値間の関係を説明します。 いくつかの例は、アドオン演習の数値が互いにどのように関連しているかを示しています。さらに、加算と減算の概念の関係を説明します。たとえば、4 + 5 = 9、5 + 4 = 9、9-4 = 5および9-5 = 4であるため、整数4、5および9は良い例です。- ミルクの箱を使用して、この概念を説明します。それらを紙で包み、4、5、9など、同様の操作を形成できる自然数を生徒に説明させます。次に、「4 + 5 = 9」など、ボックスの両側にこれらの操作を説明するように依頼します。
パート3必需品を思い出す
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番号範囲でカウントするように教えます。 2から2、5から5、または10から10を数えることを学ぶことは、生徒が数字の関係を理解するのに役立ち、参照点として役立ちます。 -
「ダブル」を暗記するように励ます。 これらは、「3 + 3 = 6」や「8 + 8 = 16」などの数学的な概念です。その場合でも、これらの操作は、ライティングの学習プロセスにおける学生の参照ポイントとして機能します。たとえば、「8 + 8 = 16」を知っている子供は、合計に1を加えることで「8 + 9」の合計を簡単に見つけることができます。 -
教育カードで記憶を刺激します。 これらのカードを異なるカテゴリにグループ化して、番号間の関係に焦点を当ててください。数が互いにどのように相互作用するかを本能的に認識しなければならなかったにもかかわらず、より複雑な算術方程式を教える前に、基本的な算術概念を記憶することは補完的な基礎として役立ちます。
パート4数学の問題の使用
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さまざまな種類の数学の問題を使用します。 一部の生徒はこれらの演習をより困難に感じるかもしれませんが、他の生徒は人生における中毒の概念の使用を理解すると、より良い結果を達成するかもしれません。彼らが中毒の概念の使用を必要とする3つの異なる状況を認識するのを助けてください。- 不明な問題。例：マークに2台の車があり、誕生日にさらに3台の車を取得した場合、何台の車がありますか？
- 不明なデータの問題。例：マークに2台の車があり、すべてのプレゼントを開梱した後、現在5台の車を持っている場合、誕生日に何台の車を受け取りましたか？
- 初期状況が不明な問題。例：マークが誕生日に3台の車を受け取り、今では全部で5台の車を所有している場合、最初に何台持っていたでしょうか？
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さまざまな種類の問題を認識するように指導します。 実際の状況にはさまざまなパラメーターが含まれます。これらの設定がどのように機能するかを理解することは、アドオンの問題を解決するために必要なツールを子供が開発するのに役立ちます。- 増加する量を伴う協会の問題。例：エリザベスが3つのケーキを準備し、サラが6つのケーキを作る場合、全部でいくつのケーキがありますか？生徒に未知の値または初期値を探すようにさせることもできます。例は次のとおりです。エリザベスはケーキを3つ作り、サラと一緒に9つ作りました。サラは何個のケーキを用意しましたか？
- 同じグループに属する2つのデータの合計の問題。たとえば、クラスに12人の女の子と10人の男の子がいる場合、合計で何人の生徒がいますか？
- 値のセットに関して未知の値を含む比較問題。たとえば、ジョンに7つのケーキがあり、ローラより3つ多い場合、ローラにはいくつのケーキがありますか？
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本を使用します。 読み書きの方法をすでに知っている子どもたちは、この主題を扱った本についてもっと学ぶことができます。 「小学校の数学を学ぶための本」などのキーワードを入力してインターネットを検索し、クラスに適したオプションを見つけます。